通訊員 李剛

2025年11月30日，中國宋慶齡基金會全民藝術(shù)普及專項基金2024年度“全國青少年美育示范基地”創(chuàng)建總結(jié)活動在四川省成都市圓滿落幕。在這場全國性的美育成果檢閱中，安康市群藝館歷經(jīng)一年深耕細作，順利通過驗收，被授予“全國青少年美育示范基地”榮譽稱號。回溯這條創(chuàng)建之路，成果的背后是一步一個腳印的扎實探索和始終如一的執(zhí)著堅守。

第六屆經(jīng)典詩文朗誦大賽

創(chuàng)新機制，織密美育協(xié)同網(wǎng)絡(luò)

時間回撥至2024年11月。經(jīng)過層層選拔和嚴格評審，市群藝館獲得2024年度“全國青少年美育示范基地”項目創(chuàng)建資格，成為陜西省唯一獲此資格的文化館。

創(chuàng)建之初，我市便深刻意識到，鄉(xiāng)村美育的薄弱環(huán)節(jié)不僅在于資源匱乏，更在于機制不暢、供需錯位。為此，市群藝館創(chuàng)新性構(gòu)建“1+N”協(xié)同保障機制，以成立工作專班為“1”個圓心，聯(lián)動文旅、教育、非遺傳承群體等“N”方力量，織就一張全域覆蓋、精準對接的美育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

“我們建立了常態(tài)化會商機制，全年召開4次專題推進會，現(xiàn)場解決資源調(diào)配、場地協(xié)調(diào)、活動統(tǒng)籌等關(guān)鍵問題12項，保證了創(chuàng)建工作順利實施?！笔腥核囸^館長周墻說。這種“高位統(tǒng)籌+分工協(xié)作”的模式，打破了以往的部門壁壘，讓美育資源流動更加順暢。

制度保障是長效運行的關(guān)鍵。市群藝館牽頭制定《安康市青少年美育工作指南》，建立課程評估、師資激勵、經(jīng)費保障3項核心制度，配套出臺《美育成果評價標(biāo)準》等4個操作文件，形成“方案引領(lǐng)、過程管控、成效評估”的閉環(huán)管理。同時，將創(chuàng)建工作成效納入全市公共文化服務(wù)年度考核體系，實行“月調(diào)度、季通報、年考核”，對10個鄉(xiāng)村美育分館（學(xué)校）開展專項督導(dǎo)20余次，督促各項任務(wù)落地見效。

古箏表演

在筑牢機制與制度基礎(chǔ)后，如何讓美育服務(wù)精準觸達基層需求成為新的攻堅方向。為此，市群藝館創(chuàng)新實施“公益文化春風(fēng)行”服務(wù)項目，以“一臺演出、一個展覽、一堂講座、一次筆會、一場培訓(xùn)”為主要內(nèi)容，以“點單預(yù)約”為主要服務(wù)路徑，精準實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源直達基層，通過“漢水清音·陜南民歌十大歌手走基層惠民展演”“藝安康·全民藝術(shù)普及培訓(xùn)”“薪火相傳·非遺進校園”“墨韻安康”青少年書畫大賽獲獎作品巡展等文化惠民項目為載體，構(gòu)建“需求精準識別、資源系統(tǒng)整合、服務(wù)智能配送、效果閉環(huán)反饋”的基層文化服務(wù)新范式，年均累計向基層輸送文化資源超300場次，服務(wù)群眾超過360萬人次。

以漢濱區(qū)邊遠山區(qū)的東鎮(zhèn)九年制學(xué)校為例，該校留守兒童占比高。由于長期缺乏父母陪伴，部分孩子存在自信心不足等問題。校方結(jié)合這一實際情況，精準“點單”版畫、非遺手工等動手類美育課程，通過沉浸式藝術(shù)創(chuàng)作，為孩子們搭建情緒疏導(dǎo)的出口。市群藝館收到需求后迅速“接單”，第一時間調(diào)配3名專業(yè)版畫教師和2名省級剪紙傳承人，組建專項教學(xué)團隊，開展為期2個月的駐校沉浸式培訓(xùn)。該校學(xué)生小蘭（化名）正是這場美育滋養(yǎng)的直接受益者，曾經(jīng)的她，上課總是低著頭，沉默寡言，不愿與人交流；如今在刻刀游走的創(chuàng)作中，她慢慢打開了心扉，不僅熟練掌握了版畫技巧，更重拾了久違的自信?！耙郧八龔牟恢鲃影l(fā)言，現(xiàn)在會大方分享自己的創(chuàng)作思路，性格開朗了許多！”該校校長肖仁義看著孩子的變化滿心欣慰，“小蘭創(chuàng)作的版畫，盡管線條略顯稚嫩，但當(dāng)這幅飽含童真與向往的作品被鄭重掛上校園展覽墻時，孩子臉上露出了許久未見的燦爛笑容?！?/p>

服務(wù)的落地，離不開堅實的資源支撐。近年來，安康持續(xù)加大美育資源供給投入，年均落實專項經(jīng)費20余萬元，其中10萬元來自中國宋慶齡基金會專項基金資助，資金重點用于課程開發(fā)、師資培訓(xùn)和品牌活動。截至2025年年底，全市已建成10個鄉(xiāng)村美育分館，配備5支“流動美育教室”團隊，配齊畫架、非遺教具箱等設(shè)備300余件，與10所學(xué)校簽約共建“美育特色分館”，實現(xiàn)對區(qū)域內(nèi)鄉(xiāng)村學(xué)校的美育服務(wù)全覆蓋。在師資建設(shè)方面，我市構(gòu)建起“專家+骨干+志愿者”三維立體化師資庫，吸納安康學(xué)院藝術(shù)學(xué)院教授8人、非遺代表性傳承人15人、館內(nèi)業(yè)務(wù)骨干21人、文化志愿者60人，總規(guī)模達104人；全年開展“館校結(jié)對”培訓(xùn)20余場，覆蓋基層美育教師6000余人次，顯著提升了鄉(xiāng)村學(xué)校美育教學(xué)的專業(yè)化水平。

課程賦能，厚植鄉(xiāng)土文化根脈

冬日的安康寒意漸濃，漢江大劇院卻暖意融融。2025年11月9日下午，中國宋慶齡基金會全民藝術(shù)普及專項基金2024年度“全國青少年美育示范基地”創(chuàng)建項目——安康市（2024—2025年）青少年美育成果展演正式啟幕。劇院內(nèi)座無虛席，來自全市10個縣（市、區(qū)）的800余名師生、家長代表齊聚一堂，共同見證這場藝術(shù)盛會。

展演現(xiàn)場，紫陽小學(xué)學(xué)生帶來的民歌聯(lián)唱《童聲唱紫陽》贏得滿堂喝彩。孩子們用清亮的嗓音演繹《開山歌》《三月三上茶山》《螃蟹歌》等經(jīng)典陜南民歌，悠揚婉轉(zhuǎn)的旋律中透著童真童趣，將地域文化的獨特韻味展現(xiàn)得淋漓盡致?！斑@首歌是奶奶教我唱的，現(xiàn)在我在學(xué)校社團里學(xué)會了更多唱法。”主唱學(xué)生鄧可唯說，通過美育課程，她不僅學(xué)會了唱歌，還了解了民歌背后的民俗故事。

精彩表演的背后，離不開市群藝館精心打造的“鄉(xiāng)土+非遺”特色課程體系。圍繞安康地域文化特色，館方開發(fā)了四大類“美育套餐”，讓傳統(tǒng)文化成為美育的鮮活教材。美術(shù)類以安康少兒版畫為核心，編寫《安康兒童版畫教程》，創(chuàng)新“鄉(xiāng)土素材+現(xiàn)代技法”模式，指導(dǎo)學(xué)生以木為紙、以刀為筆，描繪鄉(xiāng)村風(fēng)貌、民俗風(fēng)情；音樂類聚焦陜南民歌傳承，編寫《陜南民歌30首普及唱本》，構(gòu)建“采風(fēng)、創(chuàng)作、表演”三位一體的教學(xué)體系，組織學(xué)生走進田間地頭收集民間曲調(diào)，改編創(chuàng)作新作品；非遺類涵蓋漢調(diào)二黃、面塑、剪紙、傳統(tǒng)編織等8項代表性技藝，通過傳承人駐校授課、沉浸式體驗等方式，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)技藝的魅力；文化類開設(shè)經(jīng)典誦讀、孝義文化、漢江生態(tài)文化等課程，滋養(yǎng)青少年的人文底蘊與家國情懷。

青少年街舞大賽

在市群藝館統(tǒng)一課程框架的基礎(chǔ)上，各學(xué)校立足本地文化肌理與資源稟賦，進一步深挖本土文化富礦，將非遺技藝、鄉(xiāng)土風(fēng)情與美育課程深度綁定，打造出一批特色鮮明的美育品牌。紫陽、旬陽、鎮(zhèn)坪等地的實踐尤為亮眼。

紫陽小學(xué)依托“中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)（民歌）”的資源優(yōu)勢，構(gòu)建起“民歌潤心”的美育體系。音樂課堂開設(shè)“紫陽民歌創(chuàng)新工坊”，邀請省級民歌傳承人駐校教學(xué)，學(xué)生不僅學(xué)唱傳統(tǒng)曲目，還嘗試用吉他、電子琴等現(xiàn)代樂器改編《紫陽茶歌》，將傳統(tǒng)旋律與流行曲風(fēng)結(jié)合；語文課開展“民歌里的家鄉(xiāng)”主題寫作，學(xué)生圍繞民歌背后的茶山故事、碼頭文化創(chuàng)作散文，讓文字與旋律共振。學(xué)校還組建“小小民歌手”社團，年均參與市縣文藝展演10余場，成為紫陽民歌傳承的“少年力量”。紫陽中學(xué)初中部積極推動本土資源與教學(xué)融合，將紫陽民歌、石板文化等特色融入美育教學(xué)與校園活動。學(xué)校開設(shè)“特色石板畫”課程，開展“紫源探幽·藝韻傳情”主題項目式學(xué)習(xí)，并舉辦“大美紫陽”木刻版畫作品展。學(xué)生以刀代筆，在木板上刻畫五省會館、紫陽蒸盆子、文筆山等內(nèi)容，傳遞家鄉(xiāng)文化底蘊。

旬陽市第二小學(xué)的漢江石繪課程，以“石”為載體，描繪家鄉(xiāng)美景與風(fēng)土人情——青山綠水、宜居鄉(xiāng)村、非遺等系列作品讓普通石頭變身承載地域文化的“藝術(shù)品”；構(gòu)元初級中學(xué)木刻版畫課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與創(chuàng)造力，教師從“選木、描稿、雕刻、印刷”等基礎(chǔ)步驟耐心指導(dǎo)，近年有36件學(xué)生作品在市級以上比賽、展覽中獲獎。

鎮(zhèn)坪縣牛頭店鎮(zhèn)九年制學(xué)校積極響應(yīng)“緊密型城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)”與“五苗行動”等改革號召，重點圍繞本地非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——“民間彩貼畫”技藝展開美育教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生深入山林，采集樹皮、葉脈、礦石粉末等天然材料，引導(dǎo)學(xué)生通過剪、拼、貼等傳統(tǒng)技法進行創(chuàng)作。作品主題緊扣“大巴山生態(tài)”“鎮(zhèn)坪民俗”等本土元素，有效融合了美育與鄉(xiāng)土文化認同教育。此外，學(xué)校專門打造的“彩貼畫展示墻”定期更新學(xué)生作品，不僅讓非遺技藝成為裝點校園的獨特風(fēng)景，也營造了沉浸式的文化傳承環(huán)境。

在各校特色課程蓬勃開展的同時，我市也瞄準鄉(xiāng)村美育的共性難題——師資短缺，創(chuàng)新推出線上線下融合的教學(xué)模式。市群藝館依托“文化安康”直錄播服務(wù)中心，開發(fā)“鄉(xiāng)村美育云課堂”，錄制陜南民歌演唱視頻30首，拍攝高質(zhì)量MV10部，上傳陜南民歌演唱技巧、學(xué)唱漢調(diào)二黃、非遺手工、安康兒童版畫、民族民間舞蹈等全民藝術(shù)普及課程96節(jié)，鄉(xiāng)村學(xué)?？赏ㄟ^網(wǎng)絡(luò)隨時點播學(xué)習(xí)。

嵐皋中學(xué)通過“云課堂”組織學(xué)生學(xué)習(xí)民歌演唱，再由本校教師線下指導(dǎo)，讓孩子們也能享受到優(yōu)質(zhì)的美育資源?！霸普n堂能讓學(xué)生跟著名師學(xué)唱歌，還能和我們的線下教學(xué)形成互補，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和演唱水平明顯提升。”該校音樂老師趙倩說，目前學(xué)校已有90余名學(xué)生加入合唱社團，多次在縣級文藝活動和“村BA”賽場中亮相。

線上課程補足了師資缺口，線下的實踐體驗與成果展示則進一步鞏固了美育成效。該館全年開展版畫、民歌、剪紙等專項培訓(xùn)48場，服務(wù)青少年8000余人次；舉辦“兒童版畫走基層”展覽12場，培訓(xùn)學(xué)生1200余人，24件學(xué)生作品入選全國少兒版畫雙年展；開展“非遺進校園”陜南民歌、漢調(diào)二黃等展演培訓(xùn)30余場，成立非遺社團10個，發(fā)展學(xué)員400余人。在漢調(diào)二黃進校園活動中，安康中學(xué)教育集團初中部的學(xué)生們身著傳統(tǒng)戲服，演繹《太君辭朝》選段，一招一式有板有眼，韻味十足?！盀榱伺藕眠@個節(jié)目，同學(xué)們利用課余時間刻苦訓(xùn)練了3個月?！敝笇?dǎo)老師許世蓮說，通過學(xué)習(xí)戲曲，學(xué)生們不僅提升了藝術(shù)素養(yǎng)，更領(lǐng)悟到了其中蘊含的家國情懷和民族精神。

漢調(diào)二黃進校園走進白河縣

治愈人心，點亮少年成長之路

“以前她總躲在角落，上課從不主動發(fā)言，現(xiàn)在敢在幾百人面前展示作品了！”看著版畫社團核心成員小喬（化名）在展演現(xiàn)場自信地介紹自己的作品《斗雞》，漢濱區(qū)鼓樓小學(xué)的章瑜老師滿是欣慰。小喬的父母在她3歲時就遠赴外地務(wù)工，她常年跟著爺爺奶奶生活，性格變得孤僻寡言。二年級時，學(xué)校成立版畫社團，章老師再三邀請，她才猶豫著加入，成為社團里最安靜的一員。

第一次走進社團教室，看著同學(xué)們拿著刻刀在木板上專注創(chuàng)作，小喬卻手足無措。她拿起刻刀，手指抖得厲害，剛劃了一下，線條就歪歪扭扭；拓印時，生怕用力過猛弄壞紙張，輕輕一按，油墨只留下淡淡的痕跡，作品顯得蒼白無力。周圍同學(xué)的討論聲讓她更加緊張，趕緊把木板藏到桌子底下，躲在人群后默默觀望。章老師很快注意到她的窘迫，沒有催促，而是坐在她身邊手把手示范：“握刀要穩(wěn)，手腕用力，像這樣輕輕劃過木板，線條就會流暢啦?！睆淖罨A(chǔ)的直線刻制開始，章老師一遍又一遍地教她調(diào)整握刀姿勢、調(diào)和油墨濃度，陪著她練了整整兩節(jié)課，直到她拓印出第一幅勉強成型的小花版畫。

慢慢地，小喬在刻刀與油墨的碰撞中找到了樂趣。她把對父母的思念、對家鄉(xiāng)的熱愛都融入創(chuàng)作，刻下老家村口的槐樹、潺潺的小溪、奶奶佝僂的背影。遇到不懂的地方，她會主動向老師請教；看到同學(xué)有困難，還會分享自己摸索出的小技巧。“油墨太稠可以加一點點松節(jié)油”“刻精細圖案要用小號刻刀”，曾經(jīng)沉默的女孩，漸漸變得開朗健談。在章老師的鼓勵下，她報名參加區(qū)級青少年書畫作品展，為了完善作品《斗雞》，每天放學(xué)后她都泡在社團教室，反復(fù)修改構(gòu)圖、調(diào)整刻刀力度，光是木板就換了好幾塊。當(dāng)作品最終入選展覽并獲得好評時，小喬紅著臉接受同學(xué)們的稱贊，眼神里滿是自信。如今，她不僅是版畫社團的核心成員，還主動帶領(lǐng)新加入的同學(xué)練習(xí)，課堂上積極舉手發(fā)言，課間和同學(xué)們一起跳繩、聊天，徹底擺脫了孤僻的陰影。

這樣的成長蛻變，在安康的鄉(xiāng)村校園里不斷上演。紫陽小學(xué)的候夢垚，曾經(jīng)是個性格浮躁、專注力不足的孩子，自接觸學(xué)?！笆瀹?”特色課程后，逐漸在勾勒、雕琢中沉淀心性。在“專業(yè)教師+非遺代表性傳承人”的“雙師”指導(dǎo)下，她系統(tǒng)學(xué)習(xí)石板畫創(chuàng)作技藝，從臨摹到原創(chuàng)，從簡單圖案到復(fù)雜構(gòu)圖，一步步提升?！皠?chuàng)作石板畫需要耐心，一筆一畫都不能急，不然就會出錯?！焙顗魣愓f，為了完成一幅《紫陽茶山》石板畫，她利用課余時間打磨石板、勾勒線條、調(diào)配顏料，花費了整整一個月。當(dāng)這幅作品在七省市少兒版畫交流展中獲獎時，她更加堅定了對藝術(shù)的熱愛?，F(xiàn)在的侯夢垚，不僅課堂專注力顯著提升，性格也變得開朗自信，多次在學(xué)?？萍嘉幕囆g(shù)節(jié)、“教共體”美育聯(lián)展中展示作品。

安康慈幼康復(fù)中心的小宇（化名）則在美育中收獲了成長的力量。小宇出生時因缺氧導(dǎo)致腦癱，肢體協(xié)調(diào)能力差，說話也含糊不清，曾經(jīng)總是沉默地坐在角落里，拒絕與外界交流。市群藝館得知情況后，將該機構(gòu)納入美育創(chuàng)建范圍，選派優(yōu)秀志愿者開展志愿服務(wù)。志愿者發(fā)現(xiàn)小宇對十字繡頗感興趣，便安排專人對他進行培訓(xùn)。穿針引線對常人來說輕而易舉，對小宇卻異常困難，他的手指不聽使喚，常常剛穿好的線又掉了下來，有時練了半個小時都無法完成一針。但志愿者沒有放棄，耐心地幫他固定布料、引導(dǎo)手指發(fā)力，鼓勵他：“慢慢來，你一定可以的?！痹谌諒?fù)一日的練習(xí)中，小宇的肢體協(xié)調(diào)能力逐漸改善，更重要的是，他封閉的內(nèi)心被慢慢打開。以前，陌生人靠近時，他會緊張地蜷縮起來；如今，他會主動向來訪的客人介紹自己的作品，臉上露出燦爛的笑容。十字繡對于小宇來說，就像一雙隱形的翅膀，帶著他越過困難的溝壑，飛向充滿希望的遠方。

“美育不僅是教孩子一門藝術(shù)技能，更重要的是滋養(yǎng)他們的心靈，塑造健全的人格?！笔腥核囸^副館長陳俊波表示，一年來，通過“公益文化春風(fēng)行”優(yōu)質(zhì)資源直達基層服務(wù)，全市300余名學(xué)生有了穩(wěn)定的藝術(shù)愛好與特長，86件學(xué)生作品在市級及以上各類藝術(shù)賽事中獲獎，學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)綜合測評合格率達到98%。家長滿意度調(diào)查顯示，95%以上的家長認為孩子參加美育活動后，性格變得更開朗、更自信，綜合素養(yǎng)得到顯著提升。

示范引領(lǐng)，“安康經(jīng)驗”輻射全國

“下面，有請紫陽小學(xué)等7所學(xué)校，安康二胡藝術(shù)培訓(xùn)中心等13家藝術(shù)機構(gòu)上臺，接受‘安康市第二批全民美育基地’授牌！”2025年11月9日美育成果展演期間，隨著主持人的宣布，20個新增美育基地的代表依次上臺，在莊重的樂曲聲中接過授牌。這標(biāo)志著安康市美育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)進一步完善，優(yōu)質(zhì)美育資源將輻射到更多區(qū)域、惠及更多青少年。

為紫陽小學(xué)美育分館授牌

作為創(chuàng)建工作的核心成果，我市構(gòu)建的“1+N”美育協(xié)同網(wǎng)絡(luò)和“館校融合+數(shù)字賦能”雙輪驅(qū)動模式，已成為可復(fù)制、可推廣、可適配的“安康樣本”。其創(chuàng)新實踐不僅有效破解了鄉(xiāng)村美育資源結(jié)構(gòu)性短缺、輸送“最后一公里”等難題，更為中西部地區(qū)乃至全國鄉(xiāng)村美育工作提供了寶貴經(jīng)驗。在全國范圍內(nèi)，安康的美育模式已產(chǎn)生廣泛影響。甘肅天水、陜西銅川等地紛紛前來考察學(xué)習(xí)，借鑒安康“流動美育教室”“點單預(yù)約服務(wù)”等做法，結(jié)合本地實際實施同類美育工程。2025年1月，由安康市群藝館發(fā)起，天水市文化和旅游局、安康市文旅廣電局聯(lián)合主辦的“陜甘津蘇浙粵蒙七省市少兒版畫交流展”在天水市文化館巡展，匯聚了七省市120余件青少年版畫作品，其中我市選送的30件作品因地域特色鮮明、創(chuàng)意十足備受好評。“安康的少兒版畫教育做得非常好，為我們提供了借鑒思路?！碧焖形幕^館長李臻表示，通過此次交流，當(dāng)?shù)赜媱澟c安康建立長期合作機制，引進版畫課程體系，培養(yǎng)本土師資力量。

2024年，《人民日報》以《陜西安康市群眾藝術(shù)館推動兒童版畫教育為山里娃推開美育之窗》為題，對我市版畫教育工作進行專題報道，引發(fā)廣泛社會關(guān)注。同年12月，在“2024群眾文化品牌發(fā)展大會暨典型案例發(fā)布儀式”上，市群藝館申報的《安康版畫：鐫刻時代 賦美生活》案例，被評為“文化融入美好生活”提名案例；“藝安康·全民藝術(shù)普及創(chuàng)新實踐”項目榮獲陜西省鄉(xiāng)村公共文化服務(wù)創(chuàng)新大賽一等獎。安康兒童版畫巡展先后在北京、上海、廣東、浙江、河南、江蘇、甘肅、內(nèi)蒙古等地展出，獲得各地觀眾的廣泛好評，并入選陜西省文化和旅游廳對外文化交流與推廣項目，成為代表陜西的一張亮麗文化名片。

數(shù)字美育的創(chuàng)新實踐，更讓安康經(jīng)驗突破地域限制。依托“文化安康”數(shù)字平臺，市群藝館打造“走進數(shù)字館”非遺互動體驗場景，開發(fā)虛擬版畫創(chuàng)作、民歌趣味傳唱等數(shù)字化體驗項目，組織學(xué)生線上體驗6000余人次。制作的《秦巴美育路·鄉(xiāng)村少年行》紀實視頻，通過二維碼鏈接課程資源，實現(xiàn)線上線下服務(wù)無縫聯(lián)動。這些數(shù)字化成果被納入陜西省數(shù)字教育資源庫，供全省各地學(xué)校免費使用，讓更多孩子受益。“我們通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了安康的版畫課程，雖然沒見過面，但感覺老師就像在身邊指導(dǎo)一樣?！毖柺袠?gòu)元鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生李浩然在留言中寫道。

美育與鄉(xiāng)村振興的深度融合，為秦巴山區(qū)注入了文化動能。10個鄉(xiāng)村美育分館已發(fā)展成為區(qū)域美育服務(wù)的樞紐節(jié)點，不僅為當(dāng)?shù)厍嗌倌晏峁┧囆g(shù)教育，還帶動村民參與文化活動，培育鄉(xiāng)村文化氛圍。漢陰縣文化藝術(shù)中心漩渦鎮(zhèn)分館，定期舉辦村民書畫展、民歌傳唱會，讓美育從校園延伸到鄉(xiāng)村，豐富了群眾精神文化生活?！耙郧稗r(nóng)閑時大家要么打牌要么閑聊，現(xiàn)在很多人來分館學(xué)畫畫、唱民歌，日子過得更有滋味了?！变鰷u鎮(zhèn)村民張玉翠說。此外，市群藝館還探索美育成果的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，開發(fā)以兒童版畫、非遺元素為核心的文創(chuàng)產(chǎn)品，幫助鄉(xiāng)村學(xué)校建立“以創(chuàng)促育、以育帶產(chǎn)、以產(chǎn)反哺”的可持續(xù)發(fā)展機制，為鄉(xiāng)村振興注入文化活力。

“藝安康·公益文化春風(fēng)行”活動現(xiàn)場

周墻表示，市群藝館將持續(xù)深化“文旅牽頭、教育協(xié)同、館校聯(lián)動、社會參與”的運行機制，推動館校融合從資源對接向協(xié)作共生升級，大力推進“互聯(lián)網(wǎng)+美育”，建設(shè)集資源匯聚、教學(xué)互動、成果展示與管理評估于一體的“智慧美育資源共享平臺”，廣泛引導(dǎo)社會力量支持鄉(xiāng)村美育，構(gòu)建多元參與的“美育共同體”?！拔覀儗⑹冀K恪守‘讓每個鄉(xiāng)村孩子觸摸藝術(shù)’的初心使命，努力將示范基地打造成為全國鄉(xiāng)村美育改革的‘先行區(qū)’和‘安康樣本’，為新時代青少年美育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻秦巴智慧。”

冬日的漢江劇院里，藝術(shù)的暖流滋養(yǎng)童心；秦巴山麓的校園中，美育的種子正在生根發(fā)芽。如今，“全國青少年美育示范基地”的榮譽已成為新的起點，相信在各方努力下，安康的美育之花將綻放得更加絢麗多彩，照亮更多青少年的成長之路。

一審：徐思敏

二審：田   丕

終審：張   俊