通訊員 劉咨吟

近年來，嵐皋縣將勞動教育作為立德樹人基石，系統(tǒng)謀劃、全域推進，構建起“校內常態(tài)化、課程多樣化、實踐體系化、協(xié)同社會化”育人新格局。

校內勞動常態(tài)化，夯實生活根基。各校將校園作為主陣地，讓勞動成為日常。城關二小每周一節(jié)勞動課，系統(tǒng)教授清潔、烹飪等技能；六口小學推出“勞動技能闖關大賽”；滔河九年制學校接力綠化，將荒坡建成高山花園式校園；城關九年制學校設立班級花草種植責任區(qū)，學生全程養(yǎng)護，讓勞動最光榮觀念深植心田。

特色課程多樣化，厚植鄉(xiāng)土底蘊，各校深挖地域文化，開發(fā)一批特色課程。六口小學寒暑假開設非遺手工課；滔河九年制學校依托“百草園”認識中藥材，走進種植基地和高速工地研學；花里小學組織野炊實踐，培育責任意識；民主中學盤活校園坡地，建設標準化勞動實踐基地；城關中學開發(fā)手工校本課程，將勞動與美育智育融合，使勞動教育成為傳承文化、增長才干的鮮活載體。

校外實踐體系化，拓展研學空間。全縣建成心海山莊等3個市級、堰門紅軍道等8個縣級研學基地，教學內容包含紅色教育、農事體驗、生態(tài)科普、非遺傳承等方面。各基地結合學段開發(fā)分層課程，讓學生在真實的生產生活情境中，體悟勞動價值。

家校社協(xié)同化，凝聚育人合力。各校普遍推行家務勞動清單制度，六口小學開展家務打卡，花里小學制定階梯式家庭勞動清單。志愿服務常態(tài)化，城關二小、花里中學定期組織社區(qū)清掃、文明勸導，開展“保護嵐河”行動；滔河九年制學校、城關中學師生不定期走進敬老院送溫暖。通過“小手拉大手”，勞動教育鋪就責任與奉獻的底色。

從課堂到田野，從校園到社會，嵐皋縣勞動教育以勞樹德、增智、強體、育美，呈現(xiàn)蓬勃生機?！笆奈濉币詠恚h累計開展研學實踐150余場，參與學生3萬余人次，初步構建起全域研學網絡，為新時代勞動教育彰顯了獨具特色的嵐皋實踐。

責編：殷婷

一審：殷婷

二審：趙漪湉

三審：田丕