安康新聞網(wǎng)訊（記者 郭颯 ）利用假期或者業(yè)余時間提升孩子的學習、培養(yǎng)孩子的興趣是眾多家長的共識，而且有些家長給孩子報班，一報就是三四個，不惜花上大價錢。一再升溫的“培訓熱”背后，有升學考試的壓力，有家長“望子成龍”“望女成鳳”的期待，也有當下年輕父母的焦慮。
記者采訪發(fā)現(xiàn)，多數(shù)家長在培訓機構(gòu)的選擇上并沒有花太多時間，都是隨波逐流，看到別人家的孩子在學，就“跟風”去報名。再者，一到假期，各類培訓班的廣告鋪天蓋地，難免對家長造成影響。到底如何選擇，對很多家長來說，還是缺乏理性的思考。
對此，安康學院教育學院副院長王麗娟博士認為，家長首先應(yīng)該區(qū)分給孩子報的是補習班還是興趣班。課外培訓班一般可分兩類，一類是興趣班，多以孩子感興趣的某種愛好為基礎(chǔ)進行的教育活動；另一類為補習班，多是孩子在文化課方面有所欠缺，需要通過針對性課外補習來提高水平的教育。
“大多數(shù)孩子通過課堂的學習都能掌握相應(yīng)的知識，補習班的確會增加孩子的學習量，造成過重的學習負擔。”王麗娟說，“現(xiàn)在的社會對人的綜合素質(zhì)要求更全面，上興趣班培養(yǎng)孩子的特長、愛好是有必要的。因此，提倡家長在選擇課外培訓的時候應(yīng)該重點考慮興趣班而非補習班。”
今年7月召開的中央全面深化改革委員會第三次會議，審議通過了《關(guān)于規(guī)范校外培訓機構(gòu)發(fā)展的意見》，強調(diào)要建立健全校外培訓機構(gòu)監(jiān)管機制，切實解決中小學生課外負擔過重問題。教育部也強調(diào)，要推動完善配套改革，全面提高課堂教學效果和學生學習效率，讓學生在學校“吃飽吃好”，從根本上解決“培訓熱”。
當前各類培訓班魚龍混雜，打著“幫助孩子提高學習成績”招牌的培訓機構(gòu)不在少數(shù)，造成很多孩子課外壓力過大，身心健康也受到影響。因此，家長在選擇的時候，首先要弄清的就是給孩子報課外培訓班的目的，同時還要選擇有資質(zhì)的培訓機構(gòu)。
今年6月底，市教育局就公布了一批無辦學許可證的培訓機構(gòu)名單。經(jīng)過進一步排查和處理，截至8月底，全市共排查出校外培訓機構(gòu)589家，已依法取締60家，現(xiàn)有529家(新增49家)，其中具有辦學資質(zhì)的培訓機構(gòu)159家，無辦學許可證的培訓機構(gòu)370家。按中省市的部署要求，我市將于11月底建立校外培訓機構(gòu)《白名單》《黑名單》，對未經(jīng)批準登記、違法違規(guī)成立的校外培訓機構(gòu)，予以嚴肅查處并列入《黑名單》，并將黑名單信息納入全國信用信息共享平臺，按有關(guān)規(guī)定實施聯(lián)合懲戒。
“沒有取得辦學許可證的培訓機構(gòu)無法保證家長和學生的合法權(quán)益，在發(fā)生糾紛和矛盾的時候不能通過有效途徑解決。家長在選擇培訓機構(gòu)的時候一定要‘擦亮眼睛’。”市教育局職業(yè)教育與成人教育科科長張翔說。
從“要我學”到“我要學”
利用課外時間讓孩子充充電，早學、多學一點，多一些體驗、感悟，家長們這些樸素的想法不難理解，但是金錢的投入并不一定帶來可期的回報。事實上，課外時間是屬于孩子自己的，這種“被安排”是否能取得理想的效果，終究還是取決于孩子本身。
“把孩子的課外生活用各式各樣的補課、培訓或者游學填滿，不一定符合兒童成長規(guī)律。家長首先應(yīng)聽聽孩子自己的聲音。”王麗娟認為，家長在安排孩子課外生活的時候應(yīng)尊重孩子的想法。
今年8月，不到6歲的范姜宜代表安康賽區(qū)參加亞洲少兒模特大賽，并取得良好成績，即將應(yīng)邀參加中國國際少兒模特影視大賽全國總決賽。從選擇學習到參加比賽，僅僅3個月的時間。“能夠在這么短的時間內(nèi)取得這樣的成績，我認為很大部分原因還是因為她自己喜歡，所以才會努力。”范姜宜的媽媽這樣說。
正如王麗娟所說：“培養(yǎng)孩子的學習主動性才是值得點贊的，在壓力下反而會失去學習興趣，以一種疲勞狀態(tài)進入學習的死循環(huán)，反而會得不償失。”范姜宜的媽媽也認為，在選擇興趣培訓班的時候不能盲目跟風，要選擇孩子喜歡的，發(fā)現(xiàn)孩子的特點和天賦。而且興趣的培養(yǎng)不一定是要她取得很大的成績，也可以是引導(dǎo)孩子在生活中養(yǎng)成樂觀向上的心態(tài)。
“興趣培養(yǎng)應(yīng)該是孩子的興趣，而不是家長的興趣。”王麗娟說，“孩子天生對未知的東西好奇，三分鐘熱度是孩子的‘通病’�？梢愿鶕�(jù)孩子的喜好選擇兩到三個課程先去試聽，然后告知孩子在學習中將會遇到的困難，如果孩子愿意接受這個過程，那么就可以選擇。一旦選擇了，就不要輕易放棄，以興趣為主，培養(yǎng)孩子堅韌不拔的意志以及自我管理的能力也是一份收獲。”
孩子的成長本來就有差異性，而家長對自己的孩子一定是最了解的，根據(jù)孩子的優(yōu)點和缺點予以有效幫助和指導(dǎo)，選擇適合孩子的和孩子喜歡的，才能萌生源源不斷的學習動力，變“要我學”為“我要學”。
尊重成長規(guī)律應(yīng)成為社會共識
今年年初，一則“河南4歲女童練習下腰意外導(dǎo)致下身癱瘓”的消息引得無數(shù)家長唏噓�，F(xiàn)實生活中，很多家長都沒有這樣的風險意識，認為孩子學舞蹈宜早不宜遲。殊不知，無論學習什么都得按照孩子的年齡循序漸進。
“孩子的成長有一定的規(guī)律，興趣培養(yǎng)不僅要以健康情趣愛好為出發(fā)點，還應(yīng)該以身體和心理承受力為重點。”王麗娟說，3歲學輪滑，4歲學鋼琴，這些看似“不能輸在起跑線上”的做法，實際上違背了孩子的身心成長規(guī)律。
在城區(qū)某少兒英語培訓中心，記者看到孩子們按照年齡的差異被分配到不同班級，并且開設(shè)不同課程，課堂氛圍活躍，孩子們學得輕松。“對于低齡的孩子，主要以游戲為主。在耳濡目染中培養(yǎng)他們的興趣。”培訓中心的校長陳婧說，“孩子有自己的語言敏感期，抓住這個黃金時段進行語言的輸入，能夠幫助他們更有效地學習。過早或者過晚都達不到這樣的效果。”
漢濱區(qū)文化館每年在開設(shè)免費培訓課程的時候，對于孩子的年齡也是有嚴格限制的。漢濱區(qū)文化館從事美術(shù)業(yè)務(wù)的干部惠星表示，有的科目太小的孩子學習，不但沒有效果，反而可能對身體發(fā)育有影響。同時要求一個孩子只能報一個科目，避免過重的學習負擔。
《關(guān)于規(guī)范校外培訓機構(gòu)發(fā)展的意見》也明確規(guī)定，培訓內(nèi)容不得超出相應(yīng)的國家課程標準，培訓班次必須與招生對象所處年級相匹配，培訓進度不得超過所在縣(區(qū))中小學同期進度。
一味地追求“超前”教育，“加壓”教育，不僅孩子學習得不到有效地提高，有時候還“適得其反”，直接影響孩子的身心健康。
“無論是學習，還是成長，都是逐漸拔節(jié)的過程。把過重的壓力放到孩子肩膀上，要求孩子以百米沖刺的速度跑長跑，往往只是揠苗助長。”王麗娟說，“家長和培訓機構(gòu)都應(yīng)該承擔起相應(yīng)的責任，讓尊重成長規(guī)律成為社會的共識。”
教育是父母和孩子共同成長
如果說這個世界沒有最好的教育，只有最適合的教育，那么最適合的教育一定不是拿出不菲資金讓別人教育自己的孩子，而是激發(fā)孩子的學習動力，幫助孩子找到學習方法。
澳門城市大學教育學博士、安康學院教育學院家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心講師王貞惠給出了這樣的看法：“父母們要明白一個道理，并非花費越多，對孩子越好。如何讓課外生活過得有意義？一起旅行，或者讓孩子愛上閱讀、培養(yǎng)良好的學習習慣，這些都能給孩子實質(zhì)性的幫助。即使是陪孩子在家中或到大自然中玩，也是有收獲的。”
王貞惠說，她在澳門學習的時候，也接觸過一些學生家長，從他們那里得到了這樣一個信息：在澳門這樣的發(fā)達地區(qū)，培訓班反而沒有那么“火”，家長會根據(jù)孩子的實際選擇一到兩個興趣班，以孩子從學習中得到的啟發(fā)和快樂為目標，學鋼琴不是為了考級，學舞蹈也不是為了上臺表演。家長會陪著孩子一起學習，在遇到困難的時候勉勵他堅持下去，在取得成就的時候分享喜悅，久而久之，孩子的學習習慣就形成了。王貞惠觀察發(fā)現(xiàn)，澳門地區(qū)的學生課外壓力沒有那么大，但是學習效果卻很理想。
范姜宜的媽媽也有同樣的看法，她說，讓孩子參加亞洲少兒模特大賽的初衷就是為了讓她在失敗或者成功中得到體驗，得到成長。而她也驚喜地發(fā)現(xiàn)，女兒不僅變得更自信，敢于表達自己的想法，也學會了團隊合作。“比賽結(jié)果不是最重要的，這一路陪伴她的歷程，見證她的成長才最珍貴。”范姜宜的媽媽說。
愛玩是孩子的天性，雖然一再提倡孩子不能過早接觸學習，應(yīng)該以玩為主，但是這種玩也不是無目的地玩，放任孩子隨便玩也是家長不負責任的表現(xiàn)。如何讓孩子在玩中學，在學中玩是值得探索的問題。
孩子的身心特點和教育規(guī)律告訴我們，好的教育無非是孔子所說的因材施教、寓教于樂、教學相長。擺脫分數(shù)邏輯的影響，遵循兒童成長規(guī)律，還學習以興趣，還童年以色彩，才能給孩子們更多自由成長的空間，讓他們擁有一個更快樂的現(xiàn)在和一個更美好的未來。
“任何事情都講究適度，培訓班也一樣，數(shù)量和質(zhì)量都應(yīng)該有標準。家長要明白培訓班不是洪水猛獸，如果正確選擇與學習，一定會帶來良好的效果。”王麗娟說。
王貞惠認為，在陪伴孩子學習的過程中，家長應(yīng)該擺正心態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的美，勇于接受孩子的差異，讓陪伴孩子學習的過程變成自我學習的過程，給孩子松綁，也為自己減壓，共同成長，共同進步。
家長在選擇的時候，首先要弄清的就是給孩子報課外培訓班的目的，同時還要選擇有資質(zhì)的培訓機構(gòu)。
興趣的培養(yǎng)不一定是要她取得很大的成績，也可以是引導(dǎo)孩子在生活中養(yǎng)成樂觀向上的心態(tài)。
無論是學習，還是成長，都是逐漸拔節(jié)的過程。把過重的壓力放到孩子肩膀上，要求孩子以百米沖刺的速度跑長跑，往往只是揠苗助長。
“暑假學了輪滑還有架子鼓！”“除了補英語，補數(shù)學，還要學鋼琴，學畫畫，學跆拳道。”暑假剛剛結(jié)束，記者采訪了解到，各類培訓班依舊是中小學生假期的“代名詞”。
在長達兩個月的暑假里，“不能掉隊，一定要反超”的思想使得很多家長把孩子的假期生活安排得滿滿當當。“培訓熱”在假期升溫，讓很多孩子苦不堪言，也讓多數(shù)家長憂心忡忡。
如今，培訓班在學生們課外生活中占了不小的比重，大部分家長和學生都不可能與之“劃清界限”。新學期伊始，到底如何正確選擇課外培訓機構(gòu)？又該怎樣看待課外培訓？記者對此進行了調(diào)查采訪。
放任孩子隨便玩也是家長不負責任的表現(xiàn)。如何讓孩子在玩中學，在學中玩是值得探索的問題。
