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本網(wǎng)訊（通訊員 王穎 張磊）4月7日至8日，安康市“城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體——名師引領(lǐng)行動(dòng)”博物館教育及高三歷史復(fù)習(xí)備考研討活動(dòng)在旬陽(yáng)中學(xué)舉行。通過(guò)課例研討、專(zhuān)題報(bào)告、實(shí)地參觀、微講座，搭建館校聯(lián)動(dòng)的新模式，推動(dòng)博物館資源在中學(xué)歷史教學(xué)中的深度應(yīng)用。全市高三歷史教師、專(zhuān)兼職教研員及城關(guān)初中歷史教研組長(zhǎng)共計(jì)100余人參加活動(dòng)。hQa安康新聞網(wǎng)

活動(dòng)中，全國(guó)知名歷史特級(jí)教師李惠軍以“漕運(yùn)和國(guó)運(yùn)”為主題講授了一堂高三復(fù)習(xí)備考示范課，從先秦至晚清前運(yùn)河變遷史切入，跨學(xué)段時(shí)空整合初高中教材中的運(yùn)河開(kāi)鑿史，用七個(gè)遞進(jìn)問(wèn)題鏈透析“漕運(yùn)廢弛與國(guó)運(yùn)興衰”的邏輯關(guān)系，全景式展現(xiàn)多元學(xué)術(shù)情景，引發(fā)學(xué)生的深度思考和情感共鳴，以當(dāng)今的“巴拿馬運(yùn)河問(wèn)題”為例讓學(xué)生理解“歷史是現(xiàn)實(shí)的源頭，現(xiàn)實(shí)有歷史的印痕”的真諦，提升學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)的領(lǐng)悟能力，生動(dòng)詮釋了其《文本？情境？問(wèn)題——談專(zhuān)史與通史的匯通與進(jìn)階》專(zhuān)題報(bào)告的精髓和理念。hQa安康新聞網(wǎng)

陜西師范大學(xué)歷史文化學(xué)院教授徐賜成以《人生體驗(yàn)與歷史教育》為主題，分享了其對(duì)時(shí)宗本、孔繁剛、全仁經(jīng)、李惠軍、郭富斌等歷史教育名家的研究和理解。他從獨(dú)特視角解讀了歷史教育與生活之間的關(guān)系，引發(fā)了在場(chǎng)教師對(duì)于歷史教學(xué)、歷史教育、生活智慧和教育家精神的深入思考。hQa安康新聞網(wǎng)

活動(dòng)中，來(lái)自旬陽(yáng)中學(xué)的李慧老師以蜀河古鎮(zhèn)為載體，通過(guò)紀(jì)錄片、方言短劇等形式，深入淺出地展現(xiàn)商路、商貿(mào)到文化交融的古鎮(zhèn)變遷，實(shí)現(xiàn)了教材和地域文化的有機(jī)融合，贏得了全體師生的一致好評(píng)。安康中學(xué)的楊揚(yáng)和周靜老師以《申報(bào)》實(shí)物為媒介，線上（錄像）線下雙融方式，引導(dǎo)學(xué)生探秘中解答北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期中國(guó)“新”與“舊”的矛盾，凸顯實(shí)物史料在歷史教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。活動(dòng)期間還參觀了旬陽(yáng)中學(xué)水文化館、校史館，旬陽(yáng)市航運(yùn)博物館、旬陽(yáng)市博物館。 hQa安康新聞網(wǎng)