家庭作業(yè)管理規(guī)范
建立健全學校家庭作業(yè)管理制度，強化年級組和學科組對家庭作業(yè)數(shù)量和時間的統(tǒng)籌管理，整體調控安排不同年級、不同學科的作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時間。小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)完成時間不超過60分鐘，初中家庭作業(yè)完成時間不超過90分鐘。作業(yè)難度水平不得超過課標要求，不得布置重復性和懲罰性作業(yè)，不得給家長布置作業(yè)，布置作業(yè)不依賴電子產品。
優(yōu)化家庭作業(yè)內容形式
將書面作業(yè)與閱讀類、聽說類等作業(yè)相結合，強化實踐性作業(yè)和探究式作業(yè)，靈活采用個人作業(yè)、小組作業(yè)、集體作業(yè)等多種形式。鼓勵探索彈性作業(yè)、分層作業(yè)和跨學科作業(yè)，鼓勵通過“作業(yè)超市”等形式為學生提供可自主選擇的個性化作業(yè)。
完善家庭作業(yè)評查反饋
探索建立符合學科特性的作業(yè)檢查制度，確保教師能夠認真批改作業(yè)，強化面批講解，及時做好反饋。鼓勵教師創(chuàng)新作業(yè)檢查的形式，靈活交替采用個人自查、小組互查、教師檢查等，提高作業(yè)檢查的針對性和有效性，強化作業(yè)評改、反饋的育人功能。對學有困難的學生加強幫扶，為學有余力學生拓展學習空間。教師不得直接或變相要求學生家長代為評改作業(yè)。
規(guī)范考試管理
從嚴控制義務教育階段校內統(tǒng)一考試次數(shù)，小學一二年級每學期不得超過1次，其他年級每學期不得超過2次，不得提前結課備考、違規(guī)統(tǒng)考。考試成績實行等級評價，嚴禁以任何形式、方式公布學生考試成績和排名。嚴禁以各類競賽獲獎證書、學科競賽成績或考級證明等作為分班依據；嚴禁以各種名義組織分班考試。堅持以課程標準為命題依據，不得制定考試大綱。
融合運用課堂教學手段
使用電子產品開展教學時長原則上不超過教學總時長的30%；把教育行政部門和學校組織使用的學習類APP納入統(tǒng)一管理，凡未經備案審查的學習類APP一律禁止在課堂上使用。
嚴格規(guī)范教輔材料選用
按照國家和省教輔材料選用的要求選擇教輔材料，所用教輔材料應控制內容容量以避免增加學生負擔。嚴禁違反國家有關政策規(guī)定、違背自愿原則強制或變相強制學�；驅W生購買教輔材料，嚴禁不按規(guī)定代購以及從代購教輔材料中收取回扣等違規(guī)行為。
開齊開足開好國家規(guī)定課程
不得隨意增減課程門類和總課時數(shù)，不得隨意增減各門課程的規(guī)定課時，不得隨意改變難度、調整進度。尤其要確保道德與法治、科學、音樂、美術、體育、勞動教育、綜合實踐活動等國家課程的規(guī)定課時。做好愛國主義教育、國家安全教育、法制教育、心理健康教育、書法教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等主題教育的融合實施。
注重課程銜接與整合
按照九年一貫的義務教育課程整體設置要求，強化各學段、相關學科課程縱向有效銜接和橫向協(xié)調配合。小學一年級設置過渡性活動課程，注重做好“幼小銜接”；初中一年級注重做好綜合課程與分科課程的過渡及“小初銜接”。重視學科知識、社會生活和學生經驗的整合，強化綜合課程的實施，注重培養(yǎng)學生在真實情境中綜合運用知識解決問題的能力。
“五育”并舉課程建設
豐富體育美育課程內涵，創(chuàng)新體育美育活動項目，定期舉辦學生運動會或體育節(jié)，廣泛開展校園藝術活動，通過強化基礎目標、整體融合推進、打造精品特色，形成“一校一品”、“一校多品”的學校體育美育發(fā)展新局面。建設具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程，加強學生生活實踐、勞動技術和職業(yè)體驗教育，組織學生參加校內外勞動實踐和社區(qū)志愿服務。
（以上內容根據《陜西省義務教育學校課程與教學管理指南》選�。�
編輯解讀：
這些措施，宗旨還是在于減輕低年級學生的課業(yè)負擔，讓孩子們有更多時間走向戶外，也能有更多時間進行學習以外的事情或興趣，使學生的睡眠、鍛煉身體、課外閱讀以及社會實踐等方面的時間更加充分。
但是也有家長表示，這些措施看起來很好，但是能否執(zhí)行還是未知，一二年級學生正處于一個學習打基礎的關鍵時期，沒有書面家庭作業(yè)無法強化學習內容。家長的考慮也反映了內心的真實想法。
好的措施遇到家長的想法，你怎么看？歡迎家長、老師、學校各抒己見。
