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聯(lián)系電話(huà)：0915-3356512 投稿郵箱：news@akxw.cn通訊員 張會(huì)芳
這不是簡(jiǎn)介，這是對(duì)周蓓老師的喜愛(ài)，相信你和我一樣，從見(jiàn)到周蓓老師起，就愿意親近她，就會(huì)被一種力量召喚，就會(huì)努力希望知道：周蓓老師的魅力，究竟在哪里？她從教二十年來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，她所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)優(yōu)秀；她有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先進(jìn)的教育理念。多種教學(xué)成果榮獲區(qū)、市、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；她曾榮獲“陜西省教學(xué)新秀”稱(chēng)號(hào)，“漢濱區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”稱(chēng)號(hào)；2018年經(jīng)過(guò)不懈努力，榮獲了“陜西省教學(xué)能手”的光榮稱(chēng)號(hào)。
問(wèn)渠哪得清如許 唯有源頭活水來(lái)
周老師的魅力首先源于她對(duì)閱讀的熱愛(ài)。她認(rèn)為一個(gè)不讀書(shū)的老師是難以立足于講臺(tái)的；一個(gè)失去文化支撐的人也是難以贏得他人的敬重的。她平時(shí)利于閑暇時(shí)間傾心閱讀，飽讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍“苦煉內(nèi)功”，捕捉教育前輩的卓越智慧，吸取教育精英的心靈感悟，從他人的經(jīng)驗(yàn)中“獲得能量”，豐富自己，從而能沉著面對(duì)自己工作中所遇到的困難。生活中她不羨慕別人鮮衣駑馬，但她仰慕別人詩(shī)書(shū)滿(mǎn)腹，每每和身邊愛(ài)讀書(shū)的朋友一起聊天，她就像花兒遇到陽(yáng)光，貪婪吮吸，悅納自我。有一次，她去西安陪家人看病，忙里偷閑去書(shū)店讀書(shū)，正趕上書(shū)店做活動(dòng)，她一口氣挑選了十幾本書(shū)，余秋雨的散文《文化苦旅》《行者無(wú)疆》《千年一嘆》以及中國(guó)古典詩(shī)詞和中外名著。纖弱的她提著一大摞書(shū)，走在四月的春風(fēng)里，她是富足而欣慰的。她對(duì)閱讀的喜愛(ài)，由此而可見(jiàn)一斑了。
作家曹文軒說(shuō)過(guò)：“人是追求精神享受并獲得人生愉悅的動(dòng)物，而這種動(dòng)物需要修煉，修煉的方式便是閱讀。”周老師就是這樣在一本本書(shū)中修煉自己，在閱讀中激發(fā)其內(nèi)心能量并提升自我效能感，從而進(jìn)入一個(gè)積極而良性的正循環(huán)，以更充沛的精力和更積極的心態(tài)去提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。良好的閱讀習(xí)慣使她更能感受到工作和生活中的樂(lè)趣，變得更加自信。在經(jīng)年累月的潛心閱讀中，引得一渠清澈甘甜的心靈之泉。
接天蓮葉無(wú)窮碧 映日荷花別樣紅
周老師的魅力也在于對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的孜孜以求。她認(rèn)為課堂是一個(gè)教育生命的心臟，它能健康的跳動(dòng)，關(guān)乎教師的職業(yè)幸福。走進(jìn)周老師的課堂，你總有一種春風(fēng)拂面的感覺(jué)。她不追求熱鬧的轟動(dòng)效應(yīng)，她在字詞句段的錘煉中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在篇章結(jié)構(gòu)的感悟中促成學(xué)生的精神成長(zhǎng)。她的教學(xué)，就如同用雙手輕輕撫摸內(nèi)心最深層的秘密，在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，學(xué)生便理解了她的深意；她和學(xué)生之間，就像拈花一笑般默契與隨意，卻能帶著孩子扎根于文化的沃土。她說(shuō)：“我享受和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程，我喜歡不斷長(zhǎng)大的課堂……”一路行走，她的內(nèi)心在歡歌，她用教育的熱情、生命的律動(dòng)與我們分享教育的喜悅。
語(yǔ)文教學(xué)之于周老師，就像年輪的增長(zhǎng)，不張揚(yáng)，也不外露，只是默默地潛滋暗長(zhǎng)。和她相處久了，會(huì)發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)思考的行者，走得很遠(yuǎn)，很深沉。從2004年開(kāi)始，她多次參加學(xué)校組織的青年教師賽教活動(dòng)，她深入研究教材，潛心打造獨(dú)特課堂，虛心向同事請(qǐng)教，在一次次磨練中，專(zhuān)業(yè)水平不斷得以成長(zhǎng)。一路走來(lái)，她先后獲得市級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)大賽特等獎(jiǎng)、省級(jí)教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、省級(jí)教學(xué)新秀稱(chēng)號(hào)等成績(jī)。在她不斷磨礪和累積中，她的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)就如同夏日的蓮葉，碧綠接天；在她的獨(dú)立思考中，她的教育情懷也猶如映日的荷花，別樣紅艷。
隨風(fēng)潛入夜 潤(rùn)物細(xì)如聲
周老師的魅力更源于對(duì)班主任工作的用心。作為班主任，愛(ài)是走進(jìn)學(xué)生心靈深處的媒介。周老師真誠(chéng)地愛(ài)自己班上的每一個(gè)孩子，努力教導(dǎo)學(xué)生懂得感恩，懂得付出，懂得承擔(dān)。她的真情在一個(gè)眼神中，在一句話(huà)語(yǔ)中，在一個(gè)微笑里。她的沒(méi)有驚天動(dòng)地的思想說(shuō)教，有的只是與學(xué)生交流中的滲透，是躬身的示范，是心靈的影響。她帶過(guò)一個(gè)四川轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生樂(lè)樂(lè)，上課聽(tīng)講不專(zhuān)心，寫(xiě)字潦草，滿(mǎn)嘴臟話(huà)，經(jīng)常在班上和同學(xué)打架。每天周老師都忙于在處理這個(gè)孩子的事情，弄得疲憊不堪。但是她并沒(méi)有放棄，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，一次，發(fā)現(xiàn)他作業(yè)有幾行稍微整齊一點(diǎn)，周老師就在班上表?yè)P(yáng)他，并為此專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了班會(huì)，樹(shù)立樂(lè)樂(lè)的新形象。后來(lái)周老師又通過(guò)家訪(fǎng)，了解到樂(lè)樂(lè)的特殊的家庭背景，他有一個(gè)粗暴的父親，平時(shí)對(duì)樂(lè)樂(lè)非打即罵。周老師了解到這些情況后，就暗暗制定了一套“樂(lè)樂(lè)教育專(zhuān)屬”方案。通過(guò)大半學(xué)期的特別關(guān)注，樂(lè)樂(lè)開(kāi)始變得合群了，學(xué)習(xí)也開(kāi)始努力了，打人的事再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。
魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任就是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們用神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地治理的天晴日朗，以使我們無(wú)愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這一段歷史。”周老師在平時(shí)教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，她寓教育于活動(dòng)中，注重滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，多次開(kāi)展針對(duì)性活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)，自我激勵(lì)，播下自信的種子，靜等花開(kāi)。
家校攜手，開(kāi)設(shè)親子大講堂，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生走進(jìn)不同職業(yè)，了解不同行業(yè)特點(diǎn)；走進(jìn)傳統(tǒng)文化，了解博大精深的中華文化，受到禮儀熏陶。關(guān)注特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)，如雯雯愛(ài)創(chuàng)作，雅軒愛(ài)畫(huà)畫(huà)，她就指導(dǎo)兩人合作完成圖文并茂的校園小說(shuō)《五四班的女漢子》，在相互配合完成任務(wù)的過(guò)程中，孩子學(xué)會(huì)了責(zé)任、合作、理解與交流；媛媛脾氣暴躁，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突，但她愛(ài)設(shè)計(jì)人物服裝，她就鼓勵(lì)孩子用兩年的時(shí)間為全班每位同學(xué)設(shè)計(jì)一套禮服，時(shí)間的流逝打磨了孩子的性格，在與同學(xué)交往的過(guò)程中，媛媛學(xué)會(huì)了溝通，和同學(xué)的關(guān)系也得以和解。豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)拉近了同學(xué)們之間的感情，問(wèn)題學(xué)生都有不同程度的改變。周老師就是這樣在自己的班主任工作中潛心耕耘，在學(xué)生成長(zhǎng)路上，她如太陽(yáng)照耀著每一個(gè)需要陽(yáng)光的心；更似雨露，滋潤(rùn)著每一個(gè)需要營(yíng)養(yǎng)的生命。
云髻罷梳還對(duì)鏡 羅衣欲換更添香
周老師在專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)道德上的修養(yǎng)已經(jīng)達(dá)到一定的高度，但她仍然堅(jiān)持反省。她認(rèn)為，如果不及時(shí)反省，就無(wú)法知道自己的思想、心里行為中，有哪些地方需要改進(jìn)，有哪些地方需要發(fā)揚(yáng)光大。在教學(xué)中，她又不斷探索，涉獵于整本書(shū)閱讀、群文閱讀等教學(xué)活動(dòng)的研究中，先后在漢濱區(qū)國(guó)培計(jì)劃鄉(xiāng)村教師線(xiàn)下研修活動(dòng)、安康市群文閱讀教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng)中執(zhí)教示范課。在班務(wù)管理中，她結(jié)合所接班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，以新教育理念為指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)孩子父母與孩子的積極性，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，彰顯學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)親子共同成長(zhǎng)。
法國(guó)作家羅曼·羅蘭曾說(shuō)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己有陽(yáng)光。”周蓓老師樂(lè)觀(guān)、自信、熱情，時(shí)刻散發(fā)著內(nèi)斂的光芒。在培新小學(xué)這個(gè)和諧的集體中，她沉穩(wěn)低調(diào)，帶領(lǐng)同伴積極進(jìn)��；她寬容大度，與科任老師和睦相處；她淡泊名利，在榮譽(yù)面前虛心謙讓。一路走來(lái)，她不妖艷，不喧嘩，就像一棵生長(zhǎng)在漢水河畔的楊柳，她不斷地向上成長(zhǎng)，但是越長(zhǎng)得高，越垂得低，如千百條陌頭細(xì)柳，條條不忘根本，常常俯首腳下，時(shí)時(shí)借了春風(fēng)之力，用一顆真誠(chéng)的心，在自己的教育天地年年對(duì)鏡理云鬢，歲歲倚窗更添香。
